Школа перегружает детей ненужными знаниями, не обучая полезным умениям (социальным компетенциям, поиску и оценке информации). В вузах все больше слабых преподавателей, они не производят инноваций и инноваторов, не выполняют функцию социального перемешивания.

TatCenter.ru провел опрос экспертов на тему образования. Был задан вопрос: «Как избежать риска инвестиций в образование вчерашнего дня?»

Ильдар Каримов, руководитель департамента координации высшего образования и научных исследований:

— Министерством образования и науки РТ совместно с заинтересованными ведомствами проведен системный анализ состояния высшего профессионального образования республики. Реальное положение дел таково, что в системе профессионального образования Республики Татарстан к 2008 году сложился явный дисбаланс по всем ключевым направлениям ее функционирования: по уровням профессионального образования, по направлениям образования, по формам обучения. В этой связи начата работа по разработке комплекса мер по оптимизации системы высшего образования, соответствующей задачам социально-экономического развития республики.

Но самую серьезную озабоченность вызывает чрезмерно раздутая сеть негосударственных вузов, филиалов и представительств вузов, значительная часть которых не располагает элементарной кадровой и материально-технической базой. Именно здесь сегодня наибольший риск для инвестиций в высшее профессиональное образование. Эффективная образовательная деятельность любого вуза должна быть обеспечена основными лицензионными требованиями и, прежде всего, соответствующими кадрами с учеными степенями и званиями. Минимальное соотношение должно быть обеспечено на уровне 50% от всего профессорско-преподавательского состава вуза.

На данный момент Республика Татарстан является передовым регионом России в модернизации начального и среднего профессионального образования (одно из направлений реализации национального приоритетного проекта «Образование»). Эксперты полагают, что за несколько лет она поможет решить проблему катастрофической нехватки высококвалифицированных рабочих, или так называемых «синих воротничков».

В этой связи необходимо проведение активной медиаполитики, направленной на широкое информирование населения по всему спектру вопросов, особенно связанных с высшим образованием, негосударственным ее сектором. Все должны знать, за что они платят, сколько они платят и какие знания в результате они должны получить.

Юрий Гортышов, ректор Казанского государственного технического университета им. А. Н. Туполева:

— Прежде всего, необходимо разносторонне оценивать то, куда делаются вложения. Насколько эта сфера инвестиционно привлекательна. Сегодня образование является одной из наиболее востребованных областей. Если раньше люди получали образование раз и на всю жизнь и этого было достаточно, то теперь быть конкурентоспособным специалистом возможно лишь постоянно повышая свою квалификацию и получая новые знания.

Другая сторона дела — как не ошибиться с выбором профессии. Здесь надо анализировать ситуацию на рынке труда. Как ректор технического университета я могу точно сказать, что в ближайшие 10−15 лет инженерные специальности будут востребованы. Их престиж уже сейчас начинает расти. Предприятия авиационного, машиностроительного комплексов испытывают колоссальный дефицит квалифицированных специалистов. В эти отрасли и подготовку кадров для них в ближайшее время будут инвестированы большие финансовые ресурсы.

Еще один аспект проблемы — возможности учебного заведения. Техническая оснащенность, профессионализм преподавательского состава дают гарантию, что деньги и время не будут потрачены впустую. Например, в нашем университете реализуется инновационно-образовательная программа в рамках национального проекта «Образование». За счет этой программы мы оснастили кафедры компьютерной техникой, современным учебным и лабораторным оборудованием. Наши преподаватели проходят стажировку в лучших российских и зарубежных технических университетах: Швеции, Нидерландов, Финляндии, Израиля, Германии, Китая.

Рияз Минзарипов, проректор по общим вопросам и непрерывному образованию КГУ, член Оргкомитета Международного семинара «Универси
теты, культурное развитие и региональная самобытность»:

— Существуют определенные параметры уровня подготовки специалиста, предъявляемые обществом и производством выпускнику. Эти параметры исходят из средних мировых показателей, они сертифицируются либо закрепляются в различных документах. Ориентируясь на такой перечень, можно определить, соответствует вуз этим требованиям или нет. Однако если следовать американской системе, то современное образование должно стать частью бизнеса, то есть на первый план выходят узкоспециализированные вузы, которые готовят специалистов «под заказ». Это неправильно. В обществе должны существовать классические университеты, которые будут заниматься фундаментальной наукой и образованием. Такие вузы надо финансировать и не ждать от них рентабельности — прибыли. Они окупятся с торицей через 15, 20, 30, а может и 50 лет. Это и есть капитал на будущее. Иначе мы «выхолостим» всё образование, всю науку.

Илья Антонов, директор Международного Центра Делового Образования:

— В первую очередь должна быть цель получения образования, которая соотносится с ситуацией на рынке труда — насколько повысится спрос на специалиста после обучения. Для этого достаточно проанализировать имеющиеся вакансии в кадровых агентствах. Если необходимы системные знания и умения, применимые на любом предприятии, вместе с престижным документом, то выбираются долгосрочные программы бизнес-образования (от 1 года до 3 лет) с выдачей государственного или международного диплома.

Если требуется сформировать или совершенствовать имеющиеся навыки — выбираются тренинги и семинары. Критерии для выбора программы: личные мнения выпускников, независимые рейтинги, удобство и практичность образовательной технологии. Обучение должны проводить специалисты-практики из этой области, использующие активные методики и формы работы со слушателями (тренинги, работа с кейсами).

Азат Ганеев, директор Центра по переподготовке и повышению квалификации работников финансово-кредитной сферы, госслужащих и руководящих работников, директор Программы МВА КГФЭИ:

— Надо отслеживать информацию об образовании, знать рейтинги вузов в той сфере, которая человека интересует. Если человек получает второе высшее образование, то должен узнать рейтинги других вузов, программы, которые востребованы, отзывы выпускников. Сейчас много центров, которые оказывают образовательные услуги. Образование — это не дешевое мероприятие, и нельзя выбирать программу по ее стоимости. Если цена образовательной программы низкая, то можно говорить, что оказываемые услуги низкого качества. Говоря о татарстанских школах, могу сказать, что в большинстве из них можно получить хорошие знания. Об этом можно судить по абитуриентам. Необходима индивидуальная работа преподавателя с учеником, но для этого нужны инвестиции. Также надо поощрять преподавателей, которые используют в обучении инновации.