В Казани проходит Всероссийское совещание министров образования — обсудить проблемы отрасли, в числе которых и нехватка мест в детских садах, и «многострадальный» ЕГЭ, и заработная плата учителей, собрались руководители абсолютного большинства субъектов Федерации. Специально по такому случаю в Татарстан прилетел и министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов.

Места в детсадах, капремонт школ и кузница кадров

Перед тем, как начать семинар-совещание, организаторы сделали реверанс в сторону Татарстана — республика и в этой сфере была названа лидером. Предсказуемо, но, бесспорно, приятно. Президент РТ Рустам Минниханов в приветственном слове предпочел не развеивать миф, и о недостатках говорил немного, а вот на достижениях остановился подробнее.

«Татарстан строит новую инновационную экономику. Экономику, основанную на знаниях. Первостепенное значение здесь приобретает система образования», — подчеркнул он.

Напомним, на сегодняшний день в РТ функционирует более полутора тысяч общеобразовательных учреждений и около двух тысяч дошкольных. Сеть организаций профессионального образования представлена 27 вузами, 49 филиалами вузов и 94 техникумами и ПТУ. Чиновники республики, как следовало из речи президента, активно работают по каждому из направлений, а ежегодный бюджет программы развития образования, принятой в Татарстане в 2010 году, составляет почти 2 млрд рублей.

Рассказывая о детских садах, Рустам Минниханов отметил, что Татарстан уделяет дошкольному образованию «особое внимание». За 5 лет чиновники планируют создать свыше 30 тысяч мест для дошколят — это новые садики, реконструкция существующих садов, уплотнение групп…

«Развиваем сеть негосударственных дошкольных учреждений — их у нас 35», — добавил президент.

В секторе школьного образования акцент, по словам Минниханова, делается на IT-составляющей. Республика с трепетом относится к поддержке и сопровождению одаренных школьников и создает все условия, чтобы «талантливые ребята нашли применение своим способностям именно в Татарстане». Рассказал Минниханов о системе «Электронное образование», в числе достижений упомянул и программу капремонта школ. Кстати, на последнем совещании у президента чиновники отрапортовали, что по состоянию на 1 июля в республике уже завершен ремонт 17 школ в 11 муниципальных районах.

В сфере профессионального образования интересной выглядит инициатива Татарстана по созданию совместно с крупнейшими предприятиями ресурсных центров подготовки кадров.

«Мы приняли решение, что будем создавать 25 центров, 5 из них будут созданы в 2014 году, — сообщил Рустам Минниханов, по словам которого, на эти цели выделено более 700 млн рублей. — Плюс 400 млн рублей на оборудование».

Результаты ЕГЭ: виноватых нет

После того, как президент Татарстана завершил приветственную речь и пожелал участникам совещания плодотворной работы, перед собравшимися выступил Дмитрий Ливанов.

Отдельно министр остановился на результатах ЕГЭ. Заявив, что госэкзамен в этом году был проведен «беспрецедентно честно и открыто», он, тем не менее, подчеркнул, что проанализировать результаты «очень важно».

«Мы выявили серьезные проблемы с качеством подготовки во многих школах и, конечно, нас не может не тревожить высокая доля откровенно неуспешных выпускников, — признался министр. — Но было бы ошибкой сейчас порицать или, тем более, наказывать учителей и школы за низкие результаты экзаменов. Перед нами стоит задача спокойного и глубокого анализа результатов».

Фраза Ливанова привнесла в зал такое же «спокойное и глубокое» облегчение. Собравшимся стало ясно, что для оценки качества работы школ и учителей результаты ЕГЭ использоваться не будут. Индикаторов оценки качества будет, по словам министра, много.

Бесспорно, результаты ЕГЭ наиболее точно отражают уровень подготовки нынешних выпускников школ. В беседе с журналистами Дмитрий Ливанов признался, что если бы не был понижен порог баллов, необходимый для получения аттестата, двоечников среди выпускников было
 бы гораздо больше.

«В этом году мы понизили порог, который необходим для получения аттестата в школе для того, чтобы, как и в предыдущие годы, количество тех, кто не получил аттестат, кто остался на второй год или пошел на пересдачу не превышало 1−2%. Но тот балл, который был пороговым для поступления в высшие учебные заведения, не изменился — это 36 баллов по русскому языку и 24 балла по математике», — отметил министр, возвращаясь к баллам, необходимым для получения аттестата.

По русскому языку в прошлом году примерно 11 тысяч школьников по всей России не превысило пороговый балл, установленный Рособрнадзором. Если бы мы использовали тот же балл в этом году, таких было бы уже около 30 тысяч. То есть не 1,5%, а примерно 4%. Но с этим новым баллом, который мы установили — 24, так же как и в прошлом году, таких выпускников будет примерно 10−11 тысяч. Таким образом, мы на уровне прошлого года по всем ключевым параметрам".

Высказывание министра наглядно продемонстрировало своеобразную гонку за «правильной» статистикой, которая ни в коем случае не должна быть хуже прошлогодней. Качество образования, о чем так сетуют учителя, кажется, отходит на второй план.

Добавим, что помимо гонки за показателями, выставка достижений отрасли, развернувшаяся в экспозоне Корстона, продемонстрировала и гонку за технологиями.

Количество интерактивных экспонатов на стендах впечатляет — автоматизированные рабочие места для учеников и учителей, робототехника, электронные пособия и развивающие игры…

На их фоне стенды с бумажными книгами и деревянными игрушками смотрятся странно — в современном образовательном процессе им отводится скромная роль…

Юлия Амочаева

Фото/видео: prav.tatarstan.ru