— Ирина Муцуовна, согласно новому образовательному стандарту для старшеклассников, в число обязательных для изучения предметов вошли физкультура и ОБЖ. Причем первоначально в проект стандарта не вошли ни математика, ни русский язык. Как Вы оцениваете такой законопроект, и могут ли столь радикальные реформы способствовать формированию образованной и успешной молодежи?

— Я считаю, что наше образование реформируется в сторону перекладывания ответственности за формирование развитой личности на семью. То есть все реформы фактически сокращают государственное финансирование в школах и вузах, нивелируют индивидуальный подход к ученикам, потому что преподаватели не заинтересованы в том, чтобы индивидуально работать. У них нет перспективы профессионального роста, зарплаты очень низкие, преподаватели вузов пытаются совместить несколько институтов, чтобы как-то заработать на жизнь, научные работы на кафедрах не финансируются. Мне кажется, что мы упорно катимся вниз, прямо в противоположном направлении.

— Как Вам кажется, что необходимо изменить в системе образования, чтобы российская система образования была в состоянии подготовить успешных людей, способных воплотить свои идеи и планы в жизнь?

— Я думаю, что, прежде всего, нужно заняться материальной базой в школах, вузах и других образовательных учреждениях, а также зарплатой преподавательского состава. Без этого никакие дальнейшие шаги предпринимать нельзя.

— Какие коррективы, на Ваш взгляд, необходимо внести в закон «Об образовании» и в образовательный стандарт, чтобы они стали максимально эффективными?

— На мой взгляд, необходимы очень простые коррективы — из бюджета должно тратиться не менее 10\% на образование, что и происходит в развитых странах. У нас в России, дай бог, выделяется 1−2\%. Это очень мало!

— Наибольший резонанс в обществе относительно нового образовательного стандарта для старшеклассников, вызвал список обязательных предметов. Какие дисциплины Вы считаете самыми важными для школьной программы?

— Среди обязательных предметов должна быть история, причем объективная, а не идеологически заточенная на псевдопатриотизм. Кроме того, я бы включила в этот список литературу, безусловно, русский язык и математику.

— Сегодня в Татарстане активно обсуждается объединение четырех вузов в единый Приволжский федеральный университет. Как Вы думаете, подобная конгломерация позволит улучшить качество образования?

— Я считаю, что объединение или разъединение не должно быть самоцелью. Нужно понимать в каких кадрах нуждается экономика России. Если это новая экономика, то это должны быть новые профессии. Если это развитый промышленный комплекс, тогда нельзя терять потенциал инженеров. Они всегда необходимы. Все зависит от стратегии развития экономики, если она примитивно-сырьевая, то тогда вообще ничего не нужно. Поэтому можно всех слить и успокоиться.

— А какие, на Ваш взгляд, профессии нужны сейчас в России? Какие знания необходимы?

— Я не специалист в этом вопросе, знаю только одно: сегодня без знания Интернета и владения ИТ-технологиями ни один работник никуда не устроится.

— Как Вам кажется, возможно ли в рамках системы образования научить успеху или «ген успешности» изначально либо заложен в человеке, либо его нет?

— Научить ничему нельзя, но можно создать условия, при которых школьники, студенты, находясь в состоянии конкуренции, самостоятельны в своей ответственности, отвечают за конечный результат. Необходимо, чтобы, начиная с третьего курса, студенты имели практику на соответствующих фирмах, и после вуза шли туда работать. Тогда можно научить успеху. Теоретические знания должны быть серьезно связаны с тем, что сегодня востребовано на рынке. Пока этого нет. К сожалению, зачастую, студент, в дипломе у которого написаны красивые слова и проставлены высокие оценки, на практике оказывается абсолютно беспомощным.

Сегодня образование — это ключевой фактор будущей конкурентоспособности России, и если мы будем так к нему относиться, то у нас нет шансов на то, чтобы обеспечить людям нормальную жизнь, а стране — уважение к самой себе.