Азат Мингазович, в будущем году будет 10 лет, как Вы руководите Программой MBA КГФЭИ. Какие успехи?

— Да, нашей Программе МВА в будущем году будет 10 лет. Во-первых, следует отметить, что программа МВА в нашем институте лицензирована и аккредитована Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки РФ. Во-вторых, она реализуется в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Мастер Делового Администрирования — Master of Business Administration (MBA)».

В-третьих, мы выдаем диплом государственного образца о дополнительном к (высшему) образовании с присвоением дополнительной квалификации «Мастер делового администрирования — Master of Business Administration (MBA)» и совместный сертификат МВА Школы менеджмента ICN (г. Нанси, Франция) и Казанского государственного финансово-экономического института. В-четвертых, в соответствии с решением Международного комитета по науке SMBG (Франция) на основе анализа 4000 вебсайтов и множества публикаций, изученных EDUNIVERSAL, программа МВА КГФЭИ вошла в список 1000 лучших бизнес-школ мира 2008 года. Всего в список вошли 19 бизнес-школ из России.

Сколько выпусков было у Программы МВА?

— За это время было осуществлено 7 выпусков, т. е. 312 человек получили государственный диплом Мастера делового администрирования. 14 июля 2009 года будет осуществлен восьмой выпуск, где дипломы получат еще 60 слушателей. На первом курсе у нас сейчас обучается 80 человек, и мы объявили о новом приеме слушателей на 2009−2011 гг. Мы сегодня можем сказать, что за 9 лет нами внесен определенный вклад в подготовку менеджеров высшего уровня для Республики Татарстан.

Какие произошли изменения в программе за это время?

— Я хотел бы здесь привести слова Генри Минцберга: «МВА — единственный признанный в мире образовательный продукт для подготовки менеджеров». Хочу сказать, что программа «Мастер делового администрирования (МВА)» — это динамичная программа. Об этом свидетельствуют и те изменения, которые произошли за это время в Государственных требованиях к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Мастер Делового Администрирования — Master of Business Administration (MBA)», которые были введены в действие с 1 марта 2008 года.

Это новая редакция гостребований, действующих с 1999 г. (с некоторыми поправками 2003 г.). Данная редакция — это результат целенаправленной работы по приведению российской МВА в соответствие с современными условиями обучения кадров высшей квалификации и передовыми отечественными и международными тенденциями в бизнес-образовании. Особенность новых гостребований — отказ от скрупулезной регламентации и контроля содержания программ и переход к компетентностному подходу, а именно, к регламентации конечных результатов. Это дает большую свободу «маневра» при разработке программы МВА, что позволяет учитывать контингент слушателей и формировать личную траекторию обучения слушателя.

Новые гостребования более приближены к стандартам крупнейших международных ассоциаций в области бизнес-образования — AACSB (США), АМВА, EQUIS и EQUIL (Европейский союз).

Какие существенные изменения, на Ваш взгляд, произошли в гостребованиях?

— Изменения есть, и я бы сказал, существенные и кардинальные. Во-первых, это исключение перечня дисциплин, которые должны содержаться в учебном плане. Они обозначены лишь общей характеристикой тех областей знаний, которые должен знать обладатель дженералистской степени МВА.

Во-вторых, в новых гостребованиях уделяется особое внимание развитию личности менеджера, обретение им не только когнитивных, но и специальных, а также личностных компетенций (например, способности к роли лидера, реформатора, развитие стратегического мышления, предпринимательских навыков, способности воспринимать информацию, умение применять знания к комплексным проблемам и т. д.).

В-третьих, самое важное, по-новому ставится вопрос о самостоятельной работе. Особенность образования взрослых, как известно, состоит в том, что центр тяжести образования заключается именно в самостоятельной работе, другими словами, не самостоятельная работа является дополнением к аудиторной, а аудиторная — дополнением к самостоятельной.

Такой подход видимо в корне меняет методику преподавания?

— Да, такой подход в корне изменяет и методы, и методику преподавания, и организацию учебного процесса в программе МВА. Нам необходимо провести преобразования в организации аудиторной работы, выдаче заданий для самостоятельного изучения, увеличения доли аналитики, времени на рассмотрение кейсов, выдержать баланс между академической научной подготовкой, без которой МВА просто немыслима, и специализированной подготовкой в виде более узких дисциплин.

Каким образом это скажется на слушателях?

— Это потребует приучить наших слушателей читать, думать самостоятельно и попытаться задействовать эти знания в аналитической работе, обсуждениях. Превращая их в когнитивные компетенции. Это потребует выдачи конкретных заданий с указанием не просто источников и страниц, которые должны быть проработаны, но и заданий, которые необходимо выполнить, проектов, в которых должно быть четко определено участие каждого слушателя.

Главное нововведение — ориентация на обеспечение образовательных результатов, т. е. на реально приобретенные знания и навыки, наличие которых должно быть подтверждено некоторой формой контроля слушателей, изучивших ту или иную дисциплину, модуль или цикл дисциплин.

Состав слушателей как-то меняется?

— Конечно, меняется. Прежде всего, до последнего времени было характерно преимущество корпоративных слушателей. Например, из ОАО «Татэнерго» обучились 76 сотрудников, ООО «Газпром трансгаз Казань» — 31 человек, ОАО «КАМАЗ» — 36 человек. В настоящее время все больше приходят по рекомендации выпускников. Есть еще такая тенденция.

Если проучился руководитель организации, то после него приходят его заместители, начальники отделов. Это говорит о том, что выпускник, получив знания, осознал, что один он не может строить бизнес, и формирует свою команду. Я бы отметил еще одну особенность: увеличилось количество слушателей, которые сами оплачивают обучение. Они хотят быть не зависимыми от спонсоров, самостоятельно оценивают свою рыночную стоимость.

По составу это слушатели в основном 35−40 лет, руководители высшего и среднего звена, владельцы бизнеса. На Программе становится больше женщин.

Государственные служащие есть на Программе?

— Да, в 2008 году мы приняли 28 человек. Это представители министерств, Аппарата Президента РТ, Кабинета Министров и Госсовета республики. Я это оцениваю положительно — госслужащие должны знать проблемы реального бизнеса.

Когда я слышу о том, что руководитель имеет диплом МВА, я сразу представляю успешного управленца, который знает, как правильно организовать бизнес, умеющий быстро принимать решения. Это действительно так?

— Подтверждением Ваших слов является то, что, если руководитель рекомендует нашу Программу своим друзьям или подчиненным, это говорит о том, что происходит осознание ценности полученных знаний. Еще очень важно то, что слушателям из разных сфер деятельности предоставляется возможность общения друг с другом. Это очень ценно. Большинство развивают свой бизнес, открывают для себя новые направления деятельности, иногда с тем, с кем обучались на Программе.

Можно ли сказать, что существуют общие стандарты квалификации MBA, характерные для всех программ, не зависимо от места обучения?

— Я уже говорил о государственных требованиях, в которых определены основные направления. В частности, расписано, какие блоки должны быть изучены. Но каждая Программа имеет свои особенности. Есть Программы, работающие в определенной сфере деятельности, например, в здравоохранении. Здесь учитывается специфика данной сферы деятельности.

В нашей программе каждый слушатель имеет возможность сформировать свою траекторию обучения, а также выбрать курсы продолжительностью 100 часов для углубленного изучения. Это достаточно большой объем учебного времени.

Если слушателя интересуют проблемы управления персоналом, финансами, маркетинга, то он соответственно выбирает тот набор курсов, которые соответствует его интересам.

Формат обучения в программе цикловой. Это 10 циклов за 2 года обучения. Длительность циклов — 10−12 календарных дней.

Есть ли какое-то соотношение между лекционными материалами и практическими занятиями?

— Программа МВА реализуется на основе современных инновационных методов обучения с учетом потребностей и особенностей российского рынка. Четкой границы — 2 часа лекции, 2 часа практики — нет. Каждый слушатель получает опорный конспект следующего цикла. Он приходит на занятия уже подготовленный. Преподаватель, исходя из этого, строит свои занятия. В течение двух часов, наряду с разъяснением определенных положений, могут встретиться все формы проведения занятий. Как правило, это происходит в форме деловых игр путем обсуждения реальных ситуаций, кейсов.

Что дает программа МВА в отличие от других существующих программ?

— Бизнес-образование дает лучшее понимание экономической и юридической составляющих деловой среды. Это общее понимание позволяет сформировать стратегическое видение. Кроме этого, бизнес-образование помогает структурировать практический опыт и направлено на личностное развитие менеджера. Мы рассматриваем все явления во взаимосвязи.

Программа МВА — это не только программа профессиональной переподготовки, но и вывод слушателя на новый уровень активного участника бизнеса, предпринимательства в рыночной экономике. Поэтому в программе МВА уделяется значительное внимание формированию определенных ценностных поведенческих установок.

А разве другие деловые обучающие программы не формируют стратегическое видение?

— Программа МВА ориентирована на формирование профессиональных управляющих на основе усиления и развития предыдущего опыта работы в бизнесе и менеджменте. Приобретаются на продвинутом уровне новые знания об организациях, действующих в современной деловой среде. Она способствует выработке компетенций по применению знаний в различных, в том числе, не типичных, деловых ситуациях, формированию способности к управлению в условиях перманентных изменений и неопределенности.

Другие, как Вы говорите, «деловые обучающие программы» — это узкоспециализированные программы, направленные на изучение особенностей той или иной сферы деятельности.

Мы же учим, как эффективно управлять людьми, финансами, организовывать производство и маркетинг, как стать лидером, как построить или сформировать свою команду, как обеспечить качество своей продукции и ее востребованность на рынке.

Окончив Программу МВА, вы овладеваете знаниями, характерными для бизнеса в целом. Это помогает структурировать имеющийся практический опыт. Для этого применяются определенные методики. Работают психологи, коучи.

Вы привлекаете сторонних преподавателей?

— Гарантией качества обучения по программе МВА является команда профессионалов — высококвалифицированных преподавателей и специалистов КГФЭИ, ведущих московских и санкт-петербургских вузов, Франции. 60−65\% – наши преподаватели, 35−40\% – приглашенные. Мы привлекаем преподавателей из Высшей школы экономики, Академии народного хозяйства, Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов, ICN, Франция. Приглашенные преподаватели входят в первую десятку преподавателей бизнес-образования России. Некоторые из них читают лекции за рубежом. Мы привлекаем также сторонних коучей.

А стажировка за границей?

— Мы создаем условия для стажировки за рубежом. Индивидуальная стажировка за границей оплачивается самим слушателем. Проходит это в рамках 9-го цикла. Выезжают примерно 20\%, т. е. по 10−12 человек ежегодно.

Это хороший процент. Выезжают те, кто желает ознакомиться с зарубежным опытом ведения бизнеса. Но здесь есть одно условие — свободное общение на иностранном языке.

Сколько часов выделяется на изучение иностранного языка?

— Программа МВА не предусматривает изучение иностранного языка. При поступлении абитуриент проходит тестирование. Слушатель должен знать иностранный язык, читать и понимать, о чем говорят. Во время обучения мы создаем условия для совершенствования знания языка за дополнительную плату. Кто желает, изучает. Среди слушателей большинство тех, кто в совершенстве владеет иностранным языком.

На Ваш взгляд, является ли бизнес-образование дополнительным фактором при приеме на работу?

— Обладатели диплома МВА имеют определенные преимущества при приеме на работу. Я бы сказал так, что на Западе однозначно отдадут предпочтению Мастеру делового администрирования. Сейчас получение бизнес-образования становится необходимым этапом успешной карьеры в бизнесе.

Какие действия, на Ваш взгляд, ждут от руководителя в кризисной ситуации?

— От руководителя ждут четкого и быстрого принятия решений, инициатив по поиску выхода из тупика. Значит необходимо применять или развивать компетенцию системного мышления, рационального решения, вовлечения коллектива в процесс поиска идей.

Сегодня руководители начинают понимать, что для продвижения вперед и для дальнейшего процветания им жизненно необходимы новые идеи, подходы и вообще перевороты в мировоззрении. А МВА — прекрасная возможность для формирования нового типа мышления. Вообще, опыт показывает, что большинство слушателей приходят на программу не за дипломами, а за реальными знаниями, с помощью которых они смогут изменить ситуацию в своих организациях.

Главное, что должен уметь Мастер делового администрирования — это получать и находить нужную информацию, анализировать (осмысливать) ее и принимать решения, т. е. иметь «критическое мышление». Этот навык принятия решений, основанный на профессиональном опыте и образовании, делает обладателя степени МВА более ценным сотрудником по сравнению с простым специалистом.

Выпускник МВА может управлять бизнесом, опираясь не только на имеющийся собственный опыт, но и учитывая мировой опыт успешных и неуспешных компаний. Руководитель в современных условиях должен обладать умением формировать четкие и понятные цели, которые можно точно измерить.

Будут ли изменения в содержании программы МВА в условиях кризиса?

— В настоящее время перед большинством организаций стоит задача выживания в тяжелое время. Любой кризис требует новых управленческих решений и эффективного нестандартного поведения. Все это говорит о том, что будет расти спрос на людей, которые получили новое «кризисное» образование.

Мы, соответственно, учитываем это и вносим изменения в процессе обучения. Если некий набор фундаментальных знаний и моделей остаются неизменными, то такие элементы учебного процесса, как практические семинары, кейсы, дискуссии, корректируются. Ведь проблемы, которые актуальны сейчас, очень сильно отличаются от тех, которые обсуждались два года назад. Совсем недавно основной вопрос, который интересовал слушателей, заключался в том, чтобы найти на рынке то уникальное конкретное преимущество, которое позволит компании занять на рынке лидирующее положение.

В современных условиях остро стоит вопрос о нетрадиционных управленческих решениях, о поисках новых областей для развития бизнеса, антикризисных программах. Это повлияет на появление новых курсов по выбору, на изменение содержания основных курсов, где упор будет сделан на антикризисное управление, управление рисками, лидерство. Я бы хотел отметить, что все это принесет пользу лишь в том случае, если сам слушатель будет экспериментировать и самостоятельно добывать знания, необходимые для успешной деятельности в условиях непредсказуемого завтрашнего дня.

Какие планы у Вас на будущее?

— Я уже говорил, что в 2010 году будет 10 лет, как мы начали реализовывать программу «Мастер делового администрирования». Прежде всего, мы хотим закрепить достигнутые успехи: сохраниться в списке 1000 лучших бизнес-школ мира и в рейтинге «МВА Today» быть в числе 20 лучших бизнес-школ России из более 90.

Мы готовим материалы для получения международной аккредитации AMBA (Association of MBAs). Мы хотим, чтобы наши слушатели добивались успехов, чтобы наша программа помогала им решать все их насущные проблемы, чтобы мы повышали качество нашей программы.

Известно, что предпринимательский опыт живет 10−15 лет, а значит, именно те, кто начал свой карьерный рост в начале 90-х годов, будут ощущать острую нехватку стратегий, тактик и навыков генерирования свежих подходов. В этом плане мы думаем совместно с одной ведущей бизнес-школой Москвы запустить ЕМВА (Executive MBA). Вот такие наши планы.

Рекомендации тем, кто хочет стать Мастером делового администрирования.

— Прежде всего, надо иметь опыт практической руководящей работы. У нас было два случая, когда по настоятельной просьбе наших абитуриентов мы приняли на Программу тех, у кого был стаж работы 1 год. Когда идет обыгрывание ситуации на фоне руководителей, умудренных опытом, они все же чувствуют неуверенность. Практического опыта маловато. Практика — это оттачивание теории. Надо много заниматься, много работать и впитывать то, что говорят другие.

У нас есть задумки организации Программы МВА для тех, кто только что закончил учебное заведение.

Это планируется в этом году?

— Нет, для того чтобы ее создать, нужна большая подготовительная работа. Это другая целевая аудитория. Это программа другого уровня, и об этом мы можем поговорить в другой раз. В этом году мы подаем заявку на аккредитацию.

Что даст аккредитация?

— Мы подали документы для аккредитации в Международную ассоциацию МВА (АМВА, Лондон, Великобритания). Это одно из ведущих общепризнанных профессиональных сообществ Европы. Движение к качеству образования должно проходить через аккредитацию компетентными профессиональными сообществами. Соответствие международному стандарту — конкретное преимущество программы.

Аккредитация способствует процессу интеграции программы и равноправному вхождению в этот рынок и расширяет образовательные и карьерные возможности слушателей. Международная аккредитация программы МВА позволит расширить партнерские отношения с ведущими зарубежными бизнес-школами. Наши выпускники будут получать диплом, соответствующий мировым стандартам. Мы будем узнаваемы в мире.