Движение WorldSkills появилось как попытка привлечь молодежь к рабочим профессиям. Со временем соревнования выросли до международного масштаба. Кроме привычных профессий на турнире WorldSkills состязаются веб-дизайнеры, робототехники и те, кто присоединится к «профессиям будущего».
В Казани Worldskills 2019 посетил Джордан Шапиро — американский философ и автор книги «Как подготовить детей к будущему, которое едва можно предсказать» (ориг. The New Childhood). Ученый считает, что игры учат любым навыкам быстрее и эффективнее, чем школьные уроки и лекции.
В эксклюзивном интервью TatCenter Шапиро объяснил, как работают игры, нужно ли всем учить Python и насколько эффективен безусловный базовый доход.
Как игры учат людей новым навыкам?
Люди рано осознали, что игры увлекают их. И вопрос о том, почему же игры так увлекательны, сложнее, чем кажется. В каждой игре есть сложная система правил. Возьмем, к примеру, видеоигру Super Mario Bros 1985 года. Задача кажется простой на первый взгляд — нужно пройти все уровни до конца и спасти принцессу. Но стоит разобрать процесс и появляются детали.
Игрок учится ходить, ускоряться, прыгать и с помощью прыжков атаковать противников. Далее появляются первые бонусы: магический гриб, который увеличивает Марио в два раза, цветок — и Марио может метать во врагов огненные шары. Эти правила кажутся сложными, если озвучить или написать их. Но в процессе игры даже дети понимают их сразу. Они знают, почему — «босс» и почему он опасней других противников. Все эти особенности складываются в сложную систему, если задуматься о ней. И никому не становится скучно.
Игры могут обучать гораздо эффективнее, чем лекции, школьные уроки или видеокурсы. Если даже четырехлетний ребенок понимает, как работает геймпад и как бегает Марио на экране. Представьте, как быстро можно научить детей математике. Ведь многие не любят ее и считают скучной.
Как школы, вузы и компании могут обучать с помощью игр?
Компании могут придумать, как использовать игры для обучения сотрудников. Например, полноценные авиатренажеры. Разработчики адаптируют игровые авиасимуляторы под тренировочную кабину самолета. Так пилоты учатся управлять самолетом без риска, что кто-то погибнет или разобьет машину.
Игры можно использовать и для более абстрактных занятий. Ведь все, что делает человек — по сути игра, как писал нидерландский философ . Когда я захожу в аудиторию, то говорю студентам: «Сегодня мы сыграем в непростую игру. Представьте, что я — учитель, а вы ученики. Все, что вам нужно будет сделать — поднимать руку, если вы хотите что-то сказать».
Поначалу студенты напряжены и не хотят вникать в процесс. После моей фразы они смеются — барьер серьезности снят. И это при том, что преподаватель озвучил правила, которые должны сделать игру скучной.
Почему ограничения и правила делают игры интереснее?
Представьте, что вместо футбольного поля спортсмены бегали бы по всему городу. Или вернемся к Super Mario Bros. Представим, что разработчики убрали длинные уровни с препятствиями, врагов, огненные шары и другие бонусы. Игрокам останется только прыгнуть с одной платформы на другую и спустить флаг. Станет ли от этого видеоигра интереснее? Думаю, что нет.
В играх пользователи часто сталкиваются с трудностями. Победить босса или пройти сложную головоломку — сложная задача, и она раздражает игроков. Но, когда пользователь побеждает босса или решает головоломку, он чувствует гордость за себя.
Искусство геймдизайна — создавать игры, трудности в которых достаточно сложные, чтобы их было интересно преодолевать. Слишком простая игра покажется скучной, а в слишком сложной игрок «застрянет» или потерпит поражение.
Как привлечь людей к цифровым навыкам? Особенно тех, кто не учился на программиста
В первую очередь разберемся, нужно ли привлекать всех людей к цифровым навыкам. Я считаю, что скоро любая работа будет связана с цифровыми сервисами и техникой. Поэтому пользователи должны освоить цифровую грамотность. Ее нужно поднять на тот уровень, который нужен человеку для работы.
Другой вопрос — насколько человек хочет связывать свою карьеру с ИТ? Хочет ли он только пользоваться сервисами или создавать их? Во всем мире школьников учат читать и понимать стихи. Но не каждый захочет стать поэтом.
Должен ли каждый уметь программировать? Нет. Должен ли каждый понимать, как работает WhatsApp? Зависит от целей и карьеры человека. Если он захочет стать мобильным разработчиком, то он должен знать JavaScript. Остальным достаточно научиться пользоваться мессенджером. Так работает специализация, благодаря которой работает экономика.
А как помочь людям, которые вообще не умеют пользоваться компьютером или смартфоном?
Моему дедушке было тяжело освоить компьютер. Когда я просил его кликнуть по иконке на рабочем столе, он спросил: «Кликнуть?». Те, кто сталкивался с компьютером с детства, даже не задают подобных вопросов. Они интуитивно понимают, что значит «кликнуть». Поэтому нам нужно сохранять терпение, если мы захотим научить пожилых людей пользоваться техникой.
Такое же терпение нужно сохранить, когда обществу понадобится переобучить возрастных сотрудников. Государство не должно оставаться в стороне в части переквалификации специалистов. Правительство должно выражать и защищать интересы масс. Ведь оно ответственно за те законы, которым следуют компании. В том числе и для того, чтобы обучать людей всю жизнь. В противном случае есть риск, что множество людей останутся без работы.
Должно ли в этом случае государство платить гражданам безусловный базовый доход?
Я не экономист и не знаю точно, выгодно ли государству и обществу просто так платить деньги гражданам. Но я знаю, что эксперименты с безусловным базовым доходом сработали в скандинавских странах. В частности, Швеция считается одной из стран с самым развитым ИТ-сектором. Мы также знаем, что ИТ-компании собирают данные пользователей и зарабатывают на них с помощью рекламы. Если компании уже зарабатывают на нас, должны ли они делиться прибылью с пользователями? Пусть решат экономисты.
На Worldskills люди соревнуются в мастерстве. Но ручной труд могут заменить роботы. Нужно ли устраивать турнир для профессий, которые вскоре могут исчезнуть?
Worldskills нужен. Безусловно. Соревнования показывают, что рабочие профессии нужны и востребованы на рынке. Люди видят это и у них пропадает страх, что всех профессионалов рано или поздно заменят роботы. Роботы не смогут заменить людей — они лишь заменяют задания и часть работы, с которой справляются лучше.
Благодаря Worldskills мир видит, как меняются профессии и что нового появляется в работе косметологов, столяров, инженеров и веб-дизайнеров. Соревнования показывают нам, как сильно можно автоматизировать труд и как меняется работа людей.
Джордан Шапиро
Доктор философских наук, всемирно известный общественный мыслитель. Является старшим научным сотрудником центра Joan Ganz Cooney в Sesame Workshop, членом-нерезидентом в рамках программы «Глобальная экономика и развитие» в Брукингском институте, членом глобального консультативного совета TeachForAll и экспертным советником Всемирного экономического форума.
Беседовал Александр Токарев
Сообщить об опечатке
Текст, который будет отправлен нашим редакторам: